一、培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握数学科学及数学教育的基本知识和理论，具备运用数学知识、现代教育理论与技能解决实际问题的能力，具有数学教育教学创新意识和教师职业素质，能在中学与教育行政管理等部门从事教学、科研与管理等方面工作的服务地方教育发展的应用型人才。要求毕业5年左右的毕业生达到：

目标1：道德高尚。热爱祖国，具有为国家富强、民族昌盛奋斗的志向和责任感；践行社会主义核心价值观，认同中学教育价值，具有依法执教意识、高尚师德品质和良好从教意愿。

目标2：素养深厚。具有扎实的数学专业知识与能力，能够灵活运用数学专业知识、教育理论和现代教育技术有效开展教学活动，熟练驾驭中学数学教学与教育管理等工作。

目标3：综合育人。具有德育为先理念，具备较强的班级组织与建设能力、班主任工作实践能力和组织主题教育与社团活动等综合育人能力。

目标4：合作交流。具有团队协作精神和较强的沟通合作能力，能根据教育教学需要，有效开展交流合作。

目标5：学习研究。具有终身学习和适应社会发展、能持续适应不断变化的社会环境的能力，了解国内外基础教育改革发展动态；具有一定的创新意识，能运用反思和批判性思维方法开展教学研究，具有成长为骨干教师的潜质。

二、毕业要求

1 思想道德

1.1 热爱祖国，拥护中国共产党的领导，牢固树立中国特色社会主义理想信念，具有为国家富强、民族复兴、人民幸福安康奋斗的责任感、使命感。

1.2 秉承“自强不息、止于至善”的大学精神、“博闻强志、正道直行”的校训，遵守教师职业道德规范，具有敬业爱岗、艰苦奋斗、乐于奉献的优秀品质。

2 师德规范

2.1 自觉践行社会主义核心价值观，增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感；增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。

2.2 具有依法执教意识，严格遵守教师职业道德规范和社会道德规范，学为人师，行为世范，立志成为有坚定理想信念、有高尚道德情操、有渊博扎实学识、有仁爱乐教之心的好老师。

3 教育情怀

3.1 热爱教育事业，具有强烈的从教意愿，高度的教师职业认同感、深厚的教育教学情怀。

3.2 具有较强的教书育人意识，尊重学生人格，富有爱心、耐心、责任心，成为学生品格锤炼、知识学习、思维创新、奉献祖国、服务社会的引路人。

4 学科素养

4.1 扎实掌握数学学科的基本知识、基础理论和基本技能，理解数学学科知识体系及课程间的内在关联，熟悉数学研究与数学教育的基本规律，具有较强数学思维能力、逻辑推理能力、知识更新能力、数学建模能力与实践创新能力。

4.2 领会数学学科的基本思想和方法，理解数学学科与物理、计算机、教育学等其他学科的联系，具有自然科学和人文科学等方面的广博知识，了解当代数学的新发展和应用前景。

5 教学能力

5.1 能够依据中学数学课程标准，根据中学生的身心发展规律和学科认知规律，运用数学教育教学知识和教育信息技术，进行教学设计、组织课堂教学、获得教学评价，具备一定的教学及研究能力。

5.2 掌握教育教学实践研究的方法和指导学生实践的能力，依据中学数学课程标准，能够以学生为中心，创设适合的学习氛围，精准施策，科学引导，注重教学及学习效果，指导学习过程，进行学习评价。

6 技术融合

6.1 掌握现代教育技术，能够熟练运用信息网络技术平台和多媒体技术手段整合教育教学资源，进行教育教学设计，优化课堂结构，开展教育教学活动。

6.2 掌握文献检索、学术综述、论文写作的基本方法，具备一定的教育教学研究能力。

7 班级管理

7.1 树立德育为先的教育理念，熟练掌握中学德育的原理与方法、班级组织与建设的基本规律和工作方法。

7.2 能够组织班级教育活动、指导学生发展，进行综合素质评价，能够搭建学校、家庭和社会相互协作的三位一体教育平台，实现资源信息互通共享，营造全员育人的环境。

8 综合育人

8.1 了解中学生的身心发展特点与行为养成规律，把握数学学科的育人价值，掌握学校文化和地方特色文化资源的育人内涵与方法。

8.2 具备组织参与主题教育、社团活动等教育实践能力，掌握学科教学论、方法论，能对学生进行有效的教育和引导，实现全方位、全过程育人。

9 自主学习

9.1 具有较强的终身学习意愿，积极拓宽视野、更新知识，有一定专业发展规划和职业生涯规划能力。

9.2 具备良好的自我管理和自主学习能力，自律性强。

10 反思研究

10.1 具有良好的自主思维、实践创新能力、改革创新意识，能运用批判性思维分析、解决教育教学问题，有一定的教育创新实践能力。

10.2 养成从学生学习、课程教学、学科理解等角度反思分析问题的习惯，掌握中学数学教育实践研究的方法和指导中学生数学建模等创新实践活动的技能。

11 国际视野

11.1 具有广阔的全球视野和开放包容的心态，了解国外基础教育改革发展的趋势和前沿动态。

11.2 积极参与国际教育交流，能够借鉴国际先进教育理念和经验进行一定的中学数学教学实践。

12 沟通合作

12.1 具有良好的人际沟通能力和领导能力。

12.2 具有良好的团队协作精神，能够发挥数学学习共同体的作用，具备小组互助和合作学习的经验。

三、学制与学位

学制：4年。

毕业条件：修满课程设置与教学计划规定的所有课程（含实践教学环节），考试合格；参加课外创新创业训练活动，最低获得6学分。

学位：符合《商洛学院学士学位授予工作细则》要求，授予理学学士学位。

四、主干学科

数学、教育学

五、主要课程

数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计、常微分方程、复变函数、实变函数、数学建模、近世代数、教育学、心理学、数学教育学、初等数学研究等。