2025年7月2日下午，计算机系与网络工程系在综合楼1109办公室联合举办教研活动，两系共计29名教师（计算机系19人、网络工程系10人）围绕2025版人才培养方案修订、教学大纲编写等核心议题展开深度研讨。本次活动由两系系主任牵头，旨在通过跨学科协同提升专业建设质量，为新一轮教学改革筑牢基础。

活动伊始，两位系主任首先系统介绍了计算机科学与技术、数据科学与大数据技术、网络工程、网络工程（ICC）四个专业2025版人才培养方案的修订背景与主要变化。新版方案紧密对接人工智能、云计算等前沿领域人才需求，新增“单片机设开发与应用”“鸿蒙应用开发”等新兴课程，同时强化“科研实践-工程应用”双轨培养体系。在交流环节，赵玉霞、屈正庚等资深教师就“如何平衡学科基础课与专业主干课”展开热议，最终形成“厚基础、强创新、重交叉”的培养共识。

接着，计算机系王磊老师重点部署新版教学大纲编写工作，明确指明了具体要求、时间节点、注意事项等，强调大纲需体现“AI+”与“产教融合”双重导向。值得关注的是，活动特别设置“科研诚信警示教育”环节，通过典型案例剖析，警示教师在大纲编写及后续教学中严守学术规范，杜绝数据篡改、成果剽窃等违规行为，为培养高素质工程人才把好“师德师风”第一关。

最后，网络工程系王威老师就期末教学工作进行统筹安排，要求7月12日前完成全部课程阅卷及成绩录入，同步推进毕业论文纸质版与电子版归档工作。针对下学期教材征订，他强调需优先选用“马工程”教材及近三年新版规划教材，确保教学内容与时俱进。此外，王威老师详细解读《人工智能导论》通识课建设方案，该课程将整合两系优势师资，采用“理论讲授+案例实操”的教学模式，计划面向全校学生开设，助力复合型人才培养。

本次联合教研活动立足“新工科”建设要求，通过跨系协作实现教学资源整合与经验共享。从人才培养方案的顶层设计，到教学大纲编写的细节把控，再到通识教育的创新探索，活动全程贯穿“以学生为中心”的教育理念。两系教师纷纷表示，将以此次活动为契机，把研讨成果转化为具体教学实践，在课程建设、科研育人等领域深化合作，为培养适应数字经济发展的高素质工程人才贡献力量。

此次活动的顺利开展，不仅为新学期教学工作奠定坚实基础，更标志着两系在构建“新工科”协同育人体系上迈出关键一步，为推动学科交叉融合与教育教学创新提供了有益范本。

（图/周鹏飞 文/王磊 编辑/尚佳童 审核/李会荣）